Escritura de nombres en la lengua materna

Arisbeth Ramirez

Ubicación curricular

Contenido Escritura de nombres en la lengua materna

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna

Tema: Comparación de características de diversas letras

Nivel: Primaria 2º

Objetivo: Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos)
- Saludo y revisión de la tarea anterior.
- Introducción al tema: Explicar a los alumnos que vamos a trabajar en la escritura de nombres en la lengua materna y en particular, analizaremos las características de diversas letras.
- Mostrar ejemplos de nombres escritos en el pizarrón y pedir a los alumnos que identifiquen las letras que se están trabajando.

Desarrollo (25 minutos)
- Presentación de las letras: c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar palabras que contengan estas letras.
- Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos al menos 5 palabras que contengan alguna de estas letras.

Cierre (10 minutos)
- Reflexión sobre lo aprendido: Preguntar a los alumnos qué características notaron en las letras trabajadas y qué dificultades encontraron al escribir las palabras.
- Asignar tarea: Pedir a los alumnos que busquen en casa al menos 5 nombres propios que contengan alguna de las letras trabajadas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos)
- Revisión de la tarea: Pedir a los alumnos que compartan los nombres propios que encontraron en casa y escribirlos en el pizarrón.
- Discusión en grupo sobre las características de las letras trabajadas.