El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Cecilia Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas características del paisaje geográfico y usa referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica para Preescolar 1º: "Explorando el Mundo a Nuestro Alrededor"


Fecha de sesión: [Fecha específica]


Duración: 45 minutos


Grado: Preescolar 1º


Grupo de Edad: 3 a 6 años


Contenido:
El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Propósito de Aprendizaje (PDA):
Reconoce algunas características del paisaje geográfico y usa referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Integración Interdisciplinaria: Cuidado del ambiente




Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  • Saludo inicial y breve dinámica de energizantes.

  • Introducción al tema con un cuento corto o historia visual sobre un niño/a que explora diferentes partes de su comunidad, notando las diversas formas, colores y objetos que encuentra, haciendo énfasis en la importancia de cuidar nuestro entorno.


Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad de Exploración: Paseo de exploración alrededor de la escuela o en un espacio seguro previamente acordado con los alumnos, donde puedan observar su entorno. Se les pedirá que noten las diferentes formas, colores y tipos de plantas o animales que encuentren, guiándoles para que observen desde diferentes puntos de vista (de cerca, de lejos, desde arriba si es posible, etc.).

  • Construcción de Conocimiento: Regreso al aula para dialogar sobre lo observado. Utilizando una maqueta o dibujos, los niños y niñas colocarán representaciones de lo que vieron en su lugar correspondiente, discutien