Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Patrimonio Cultural y Manifestaciones Artísticas

Nivel Educativo: Secundaria 1º
Asignatura: Artes
Duración de la Sesión: 50 minutos
Sesión: 1 de 3

Objetivo (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

Fase de Inicio (10 minutos)

• Actividad de arranque: Se inicia con una dinámica grupal donde cada estudiante comparte una experiencia personal relacionada con una manifestación artística de su comunidad que considere patrimonio (puede ser una fiesta, una obra de arte, una canción, etc.). Se destacará cómo estas experiencias contribuyen al sentido de identidad y pertenencia.

  
  



• Introducción al tema: El docente presentará el concepto de patrimonio cultural, enfatizando las manifestaciones artísticas y su importancia para la comunidad y la identidad mexicana.

  
  

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Exploración y análisis: Los estudiantes, divididos en equipos, investigarán sobre distintas manifestaciones artísticas consideradas patrimonio cultural de su comunidad. Utilizarán recursos como libros, internet y entrevistas a miembros de la comunidad. Se les incentivará a identificar cómo estas manifestaciones fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

  
  



• Proyecto comunitario: Se guiará a cada equipo para esbozar un proyecto que busque promover y/o preservar una manifestación artística local. Este proyecto deberá ser planeado con el objetivo de presentarlo ante la comunidad escolar, integrando elementos interdisciplinarios (historia, geografía, literatura) y en