Características del entorno natural y sociocultural.

Merary Elizabeth Mendoza
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Explorando Nuestro Mundo Natural y Sociocultural


Grado: Primero de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los estudiantes observen, comparen y registren características de plantas y animales, tales como color, estructura y cubierta corporal, y que puedan clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados, considerando aspectos como si son domésticos o silvestres; si tienen flores, frutos o espinas; y si presentan raíces u hojas, entre otros, con un enfoque en el cuidado del ambiente.


Introducción (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos sobre las plantas y animales que conocen, si estos viven cerca de su hogar o los han visto en otro lugar. Usar preguntas guía como: ¿Alguna vez has visto una planta con flores? ¿Qué animales conoces que vivan cerca de tu casa? ¿Son iguales todas las plantas y animales?

  • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a ser investigadores del mundo natural y sociocultural que nos rodea, observando y descubriendo las características especiales de las plantas y los animales."


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración Guiada (15 minutos):

    • Actividad 1: Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada uno hojas de papel, crayones y lápices. Cada grupo recibirá imágenes de diversas plantas y animales. Los estudiantes observarán las imágenes y discutirán en su grupo las características observadas.

    • Preguntas de indagación: ¿Qué colores ves? ¿Esta planta tiene flores? ¿Este animal tiene pelo o plumas? ¿Crees que vive en la ciudad o en el campo? ¿Por