Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Jesualdo Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee y comenta cartas reales y/o literarias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Grado: 3º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Lee y comenta cartas reales y/o literarias.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
Bienvenida Creativa:
- Iniciar con un saludo afectuoso y una dinámica rápida de presentación donde cada alumno dirá su nombre y mencionará a alguien con quien le gustaría comunicarse a distancia y por qué.
Introducción al Tema:
- Realizar una breve explicación sobre la importancia de la comunicación a distancia y cómo ha evolucionado con el tiempo, destacando la relevancia de la carta como medio tradicional.
Planteamiento del Proyecto:
- Informar a los alumnos que formarán parte de un proyecto comunitario que consistirá en escribir y enviar cartas a un hogar de ancianos, conectando generaciones y fomentando la empatía.
Desarrollo (25 minutos):
Lectura Compartida:
- Leer en voz alta una carta (real o literaria) adaptada a su edad. La carta debe ser breve y emotiva para captar su atención.
Discusión Dirigida:
- Fomentar una discusión sobre la carta leída: ¿Cómo se sintieron al escucharla? ¿Qué mensaje creen que quería transmitir el remitente? ¿Qué importancia tiene el tono y la claridad en una carta?
Taller de Lectura:
- Organizar pequeños grupos para leer otras cartas, fomentando la participación de todos los alumnos y adaptando