Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Jenny Mora
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Reconociendo y Sensibilizando sobre la Violencia, Injusticia y Discriminación


Grado: Primero de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación en diferentes espacios (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros) y desarrollen sensibilidad hacia cómo estos afectan a personas o grupos excluidos por diversas características.


Tema Interdisciplinar: Acoso Escolar (Bullying)



Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad Rompehielos: Juego de "El Círculo de Amigos", donde cada alumno dirá algo bueno sobre el compañero a su derecha. Esto promueve un ambiente de empatía y respeto.

    • Introducción al Tema: Breve plática sobre qué significa la violencia, la injusticia y la discriminación, usando ejemplos adecuados a su edad (ej. no dejar jugar a alguien por ser diferente).



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Aprendizaje Basado en Problemas: Se presentará una historia corta ilustrada sobre un niño que es excluido en la escuela por ser diferente (puede ser por el color de su piel, por tener alguna discapacidad, etc.).

    • Análisis Grupal: En grupos, los alumnos discutirán cómo se siente el personaje, qué problemas enfrenta y cómo podrían ayudarlo.

    • Actividad Artística: Cada grupo creará un dibujo o cartel que represente una solución al problema de discriminación o bullying presentado en la historia, promoviendo la inclusión y