Participación en debates sobre temas de interés común

PacoTacoxD
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Tema: Pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales en la comunidad


Objetivo (PDA): Preparar la participación en un debate sobre la pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales en la comunidad, formulando argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y citando referencias bibliográficas y citas textuales que apoyen la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque transversal: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el tema de la pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales en la comunidad. Explicar la importancia de estos temas para el bienestar de la comunidad y el medio ambiente.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles problemas medioambientales en la comunidad y cómo afectan a la biodiversidad.

  • Evaluación inicial: Observar la participación de los alumnos en la lluvia de ideas.


Sesión 2:



  • Investigación: Pedir a los alumnos que investiguen información sobre la pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales en la comunidad. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes confiables.

  • Actividad: Realizar una tabla con la información recopilada, incluyendo referencias bibliográficas y citas textuales relevantes.

  • Evaluación formativa: Revisar la tabla de información y evaluar la calidad de las fuentes utilizadas.


Sesión 3:



  • Organización del debate: Explicar a los alumnos las reglas y el formato de un debate. Asignar roles a los alumnos (a favor, en contra, moderador) y dividirlos en grupos.