Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Manifestaciones Artísticas y Comunicación Alternativa

Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria (2º), 12 a 15 años.

Objetivo (PDA): Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Iniciar con un breve video que muestre ejemplos de artistas con discapacidad que utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en sus obras. Seguido de una plática grupal rápida: ¿Cómo creen que estos artistas realizan su trabajo y qué desafíos enfrentan?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exploración y Análisis:

  
  
  
  

  1. Presentación de casos: Mostrar ejemplos específicos de artistas como Stephen Wiltshire (artista con autismo que dibuja paisajes urbanos de memoria) o la Orquesta de Instrumentos Reciclados de Cateura, Paraguay, que utiliza instrumentos creados a partir de materiales reciclados.

     
     
  
  

  2. Discusión dirigida: ¿Qué tipos de comunicación alternativa identifican en estos ejemplos? ¿Cómo estos medios permiten la expresión artística?

     
     
  
  
  
  



• Taller de Creación Colaborativa: Formar equipos y asignarles la tarea de idear un proyecto artístico que incluya sistemas alternativos de comunicación, pensando especialmente en cómo harían su arte accesible para personas con discapacidades. Usarán materiales reciclados o tecnología sencilla disponible en el aula.

  
  

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• **Reflexió