Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

NAYELI MARTINEZ
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Las Emociones en la Interacción con Diversas Personas y Situaciones


Grado: Preescolar 1º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atención al problema de Acoso escolar o bullying.


Enfoque: Igualdad de género



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Saludo inicial y breve meditación guiada para crear un ambiente de calma y seguridad.

  • Presentación del tema del día: "Hoy vamos a hablar sobre cómo nos sentimos cuando estamos con otras personas y en diferentes situaciones".


Desarrollo (25 minutos)



  1. Círculo de emociones (10 minutos): Los niños y niñas se sientan en círculo. El maestro o maestra muestra tarjetas con diferentes emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo) y situaciones que pueden causarlas. Los alumnos, por turnos, eligen una tarjeta y mencionan una situación en la que se han sentido de esa manera, promoviendo la expresión de emociones de forma libre y respetando la diversidad de experiencias y sentimientos. Se enfatiza que todos los géneros pueden expresar libremente cualquier emoción.



  2. Juego de roles (10 minutos): En pequeños grupos, los niños y niñas escenifican distintas situaciones propuestas por el maestro o maestra, relacionadas con el acoso escolar o bullying y cómo esto les hace sentir. Se asignan roles sin distinción de género para promover la igualdad y la empatía. Después de cada representación, se dialoga sobre las emociones experimentadas.



  3. **Creación de un "Mural de Emociones" (5