Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Título de la sesión: Los Supermercados de Nuestro Entorno

Grado: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Competencias a desarrollar:

• Resolución de problemas en contextos reales.


• Trabajo en equipo.


• Comprensión de los saberes numéricos en la vida cotidiana.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del problema: Se le presenta a los niños una situación en la que tienen que comprar ingredientes para hacer una pizza en un supermercado imaginario. Cada niño tendrá una cantidad de dinero (en monedas y billetes de juguete) y deberán elegir qué ingredientes pueden comprar con ello.
   
   
   • Indagación y reflexión inicial: Preguntas dirigidas a los niños: ¿Alguna vez han ido de compras? ¿Han visto cómo se paga? ¿Saben qué son las monedas y los billetes?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración y juego: Los niños se dividirán en pequeños grupos y cada grupo tendrá un "supermercado" pequeño donde podrán "comprar" ingredientes.
   
   
   • Trabajo en equipo: Cada equipo deberá discutir y decidir qué ingredientes comprar para hacer su pizza, teniendo en cuenta el dinero que tienen. Se promueve el diálogo, la negociación y la toma de decisiones en equipo.
   
   
   • Manipulación y experimentación: Se estimula a los niños a usar las monedas y billetes para "pagar" sus compras, reconociendo el valor de cada uno y calculando el cambio.
   
   
   • Construcción de aprendizajes: Se facilita una reflexión gui