Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: "Explorando el valor de las monedas en nuestro entorno"

Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estima para qué le alcanza.

Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Animación a la curiosidad: Con ayuda de imágenes grandes de monedas y billetes, preguntar a los niños si los reconocen y para qué creen que sirven. Debate grupal para activar conocimientos previos y estimular el interés.


• Introducción al tema: Explicar de manera sencilla que el dinero nos ayuda a obtener cosas que necesitamos o queremos, como juguetes o comida, y que cada moneda y billete tiene un valor diferente.

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad práctica "Mercadito": Crear un pequeño mercado dentro del aula con productos etiquetados con precios. Dar a cada alumno un conjunto de monedas y billetes de juguete. Invitarlos a "comprar" productos, haciendo énfasis en seleccionar el dinero correcto para pagar. Dejar que interactúen libremente, guiándolos hacia el reconocimiento de las distintas denominaciones y su uso adecuado.


• Reflexión grupal: Reunir al grupo y discutir qué aprendieron al intentar comprar con diferentes tipos de monedas y billetes. Preguntar si encontraron difícil o fácil elegir el dinero correcto y por qué.

Cierre (10 minutos)

• Narración colectiva: Invitar a los niños a imaginar que