Estudio de los números

Edna Arellano
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: El mundo de los números en nuestra vida cotidiana


Dirigido a: Alumnos de 3er grado de Primaria (8 a 10 años de edad).


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, logren contar, representar de diferentes formas, interpretar, ordenar, leer y escribir números naturales de hasta cuatro cifras; además, que identifiquen regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares. Todo esto en el marco de promover la igualdad de género y la interculturalidad crítica.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Contenido interdisciplinario: Convivencia.


Desarrollo de la sesión:


1. Inicio (10 minutos)



  • Actividad rompehielo: Realizar una dinámica grupal en la que los alumnos formen un círculo y, uno por uno, digan su nombre y su número favorito, explicando brevemente por qué lo eligieron. Esta actividad busca fomentar un ambiente de respeto e igualdad, destacando la diversidad de gustos y perspectivas.

  • Introducción al tema: Breve plática sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana, mencionando ejemplos sencillos como la edad, cantidad de miembros en la familia, números de casas, entre otros.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración de los números en nuestro entorno: Los alumnos realizarán una búsqueda dentro del aula o escuela (si es posible) de objetos o situaciones donde se encuentren números (ej. libros, páginas de un libro, número de sillas). Deberán anotarlos y clasificarlos por decenas, centenas y millares.

  • Actividad grupal: Con la información recabada, formarán equipos y crearán una "historia numérica" qu