Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de sesión: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en contextos cotidianos del hogar y del entorno sociocultural

Dirigido a: Alumnos de Preescolar 1º (3-6 años de edad).

Objetivo (PDA): Que los alumnos ordenen actividades cotidianas y juegos que llevan a cabo en su casa y en la escuela, para identificar el paso del tiempo (desde que se levantan hasta que llegan a la escuela o secuencias en los juegos).

Duración: 45 minutos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Disciplina.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Comenzaremos con un círculo de diálogo donde los niños compartirán qué hicieron desde que se levantaron hasta llegar a la escuela. Se utilizará un globo terráqueo para señalar diferentes partes del mundo y hablar brevemente sobre cómo pueden variar estas actividades en otros lugares, enfatizando la riqueza de las diferencias culturales.

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad 1: Con ayuda de imágenes y juguetes, se les mostrará a los niños objetos de diferentes tamaños, pesos y capacidades. Juntos, clasificaremos estos objetos en categorías simples (grande/pequeño, pesado/liviano, mucho/poco). La discusión se guiará hacia cómo estos conceptos se aplican en su día a día, como en el peso de su mochila o la capacidad de su vaso de agua.

  
  



• Actividad 2: A través de un juego de roles, los niños realizarán una secuencia de actividades diarias (despertarse, desayunar, vestirse, ir a la escuela). Se utilizará un reloj de juguete para introducir la noción de tiempo. La reflexión se orientará en cóm