Procesos técnicos.

Liliana Fuentes
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de sesión: Procesos Técnicos y su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza


Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): El alumno describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.


Enfoque pedagógico: Aprendizaje-servicio, Inclusión, e Igualdad de género.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y sensibilización: Se da la bienvenida a los alumnos, y se les pregunta cómo se sienten. Se les comenta que hoy trabajaremos sobre los procesos técnicos pero de una forma muy especial, veremos cómo estos pueden ayudarnos a entender y mejorar nuestro entorno, incluyendo cómo enfrentar el acoso escolar.



  2. Introducción al tema: Se introduce el tema de procesos técnicos, preguntando a los alumnos si saben qué son y cómo creen que estos afectan su vida diaria y la de su comunidad. Se les motiva a pensar en cómo la tecnología y la organización pueden servir para resolver problemas sociales, como el acoso escolar.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración de conocimientos previos: A través de una lluvia de ideas, los alumnos expresan qué saben sobre los sistemas técnicos, mencionando ejemplos de su vida cotidiana. Se apuntan en el pizarrón todos los elementos que mencionen.



  2. Integración interdisciplinar: Se divide la clase en equipos mixtos, asegurando la inclusión y la igualdad de género. Cada equipo reflexiona sobre cómo los procesos técnicos pueden ayudar a prevenir o combatir el acoso escolar.