Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
paola sanchez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 3: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las necesidades básicas (físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas) de niñas, niños y adolescentes, las relacionen con el ejercicio de sus derechos humanos, y compartan experiencias sobre cómo estas necesidades son satisfechas en sus familias y en la comunidad, fomentando un enfoque inclusivo y de pensamiento crítico.
Inicio (10 minutos):
Presentación del tema: Iniciar la clase con la pregunta abierta: ¿Qué necesidades creen que todos los niños y niñas como ustedes deben tener cubiertas para vivir bien? Escuchar las respuestas y anotarlas en el pizarrón.
Introducción al derecho de los niños: Breve explicación de que todos los niños y niñas tienen derechos que deben ser respetados y que estos derechos están relacionados con la satisfacción de sus necesidades básicas.
Desarrollo (25 minutos):
Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar una historia corta o un video animado que muestre a un personaje que enfrenta dificultades para satisfacer sus necesidades básicas y cómo esto afecta su bienestar físico, emocional y social.
Análisis grupal: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de identificar:
- Las necesidades básicas que no están siendo satisfechas en el caso presentado.
- Los derechos que están siendo vulnerados.
- Propuestas de soluciones para que el personaje tenga sus necesidades básicas cubiertas.
Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con la clase. El docen