Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Roberto Cibrian
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Relaciones entre los Factores Físicos y Biológicos en Ecosistemas


Dirigido a: Alumnos de Primaria 3º (8 a 10 años de edad)


Objetivo (PDA):


Al final de la sesión, el estudiante será capaz de describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, empleando representaciones que muestren las relaciones establecidas para su alimentación y protección, promoviendo así la conciencia sobre el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Duración: 45 minutos


Enfoque: Vida Saludable e Inclusión



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y presentación del tema: Breve introducción sobre los ecosistemas y la importancia de cada elemento (aire, agua, suelo, Sol) para la vida.

  2. Planteamiento de la pregunta generadora: "¿Qué pasaría si uno de estos elementos faltara en nuestro ecosistema?"


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración en pequeños grupos (15 minutos):



    • Dividir la clase en 4 grupos. Cada grupo se encargará de investigar sobre uno de los elementos: aire, agua, suelo, Sol.

    • Cada grupo deberá buscar información y ejemplos de cómo su elemento asignado contribuye a la vida de plantas, animales y seres humanos.

    • Se fomentará la inclusión permitiendo que todos participen según sus habilidades, utilizando diversos recursos como libros, imágenes, o tablets.



  2. Presentación grupal (10 minutos):



    • Cada grupo presentará sus hallazgos mediante dibujos o esquemas simples en el pizarrón, explicando cómo su elemento es vital para el ecosistema.

    • Se promoverá un ambiente de respeto, escucha y aprendizaje colaborativo.