Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: No cuentan con un proyecto de vida.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Introducción a la importancia de la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.


• Actividad de reflexión: Los alumnos deberán identificar y discutir manifestaciones artísticas que reflejen la identidad personal y colectiva.

Sesión 2:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas: música, danza, pintura, literatura, etc.


• Análisis y discusión de dichas manifestaciones en relación a su intención expresiva y su influencia en la construcción de identidades.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán crear una obra artística que refleje su propia identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 3:

• Proyecto comunitario: Explicación del concepto y su importancia.


• Investigación y selección de problemas en la comunidad que puedan ser abordados a través de manifestaciones artísticas.


• Actividad grupal: Los alumnos deberán identificar un problema en su comunidad y proponer un proyecto artístico para abordarlo.

Sesión 4:

• Desarrollo del proyecto comunitario: Los alumnos deberán trabajar en equipos para planificar y ejecutar su proyecto artístico.


• Apoyo interdisciplinar: Invitar a un profesor de otra asignatura (por ejemplo, ciencias sociales) par