Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Explorando Longitudes en Nuestro Entorno

Grado: Preescolar 1º

Edad de los alumnos: 3-6 años

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos estimen y expresen si un camino es más largo o corto que otro.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Convivencia.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Círculo de palabras: Los niños se sientan en círculo, y el docente inicia una conversación sobre cómo medimos cosas en nuestra casa como el largo de nuestra cama, el tamaño de nuestros juguetes, o cuánto tiempo tardamos en llegar a la escuela. La idea es familiarizar a los niños con los conceptos de longitud, peso, capacidad y tiempo de manera introductoria y lúdica.
   
   
   • Preguntas disparadoras: "¿Alguna vez han comparado cuál de dos cosas es más larga? ¿Cómo lo hicieron?" Esta actividad despierta la curiosidad y establece el tema de la clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Búsqueda del tesoro de longitudes: Se organizará una búsqueda del tesoro en la que los niños deberán encontrar objetos de diferentes longitudes en el aula o patio de la escuela. Cada objeto estará etiquetado con una tarjeta que describe brevemente su uso en el hogar o su importancia cultural. Esto ayudará a los niños a relacionar las magnitudes con situaciones cotidianas y culturales.
   
   
   • Comparación y expresión artística: Una vez recolectados los objetos, los niños los ordenarán de menor a mayor longitud. Luego, se les pedirá que elijan dos objetos y dibujen una escena donde estos objetos interactúen, enfoc