Introducción al tema y selección de tema de interés

Karla Lizeth Gomez
Ubicación curricular
Contenido Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa interés por un tema particular y busca noticias relacionadas en distintos medios de comunicación escrita: periódicos, revistas, portales de internet.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de tema de interés (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes expresarán interés por un tema particular y seleccionarán noticias relacionadas en distintos medios de comunicación escrita.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre la importancia de estar informados y la relevancia de los medios de comunicación escrita en nuestra sociedad.

  2. Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de periódicos, revistas y portales de internet, y explicarles cómo pueden utilizar estos medios para obtener información sobre diferentes temas.

  3. Pedir a los estudiantes que seleccionen un tema de su interés y lo anoten en sus cuadernos.

  4. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo un medio de comunicación (periódico, revista o portal de internet).

  5. Pedir a los grupos que investiguen y encuentren al menos una noticia relacionada con el tema seleccionado en el medio de comunicación asignado.

  6. Al final de la sesión, cada grupo presentará brevemente la noticia que encontró y explicará por qué la considera relevante.


Sesión 2: Análisis crítico de las noticias seleccionadas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes analizarán críticamente las noticias seleccionadas y reflexionarán sobre la aplicación de valores en los medios de comunicación.


Actividades:



  1. Comenzar la clase revisando brevemente las noticias seleccionadas por cada grupo en la sesión anterior.

  2. Pedir a los estudiantes que compartan sus opiniones sobre las noticias y que identifiquen los valores que están presentes o ausentes en ellas.

  3. Organizar una discusión grupal sobre los valores que consideran import