Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 3: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen sus gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas, y realicen descripciones orales o escritas, para agruparlas de acuerdo con sus similitudes en un collage de dibujos, fotografías o recortes.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Presentación breve de lo que son las manifestaciones culturales y artísticas, utilizando ejemplos locales y del mundo, adaptando el lenguaje a la edad de los alumnos.
   b. Preguntar a los alumnos acerca de sus gustos e intereses relacionados con el arte y la cultura, incentivando respuestas diversas.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Lectura grupal (10 minutos): Leer un cuento corto o una descripción de una manifestación cultural artística. Este texto servirá para trabajar la comprensión lectora y como introducción a los elementos del arte.
   b. Discusión dirigida (5 minutos): Reflexionar sobre el texto leído, preguntando cómo se sienten al conocer diferentes manifestaciones culturales y qué elementos artísticos identifican en la lectura.
   c. Actividad creativa (10 minutos): Los estudiantes comenzarán a crear un collage en papel, con imágenes recortadas de revistas, dibujos o impresiones que representen sus gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y