Textos literarios y su valor estético en el contexto del acoso escolar**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Textos literarios y su valor estético en el contexto del acoso escolar

Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el estudiante reconozca el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura, aplicando este conocimiento en la comprensión y análisis del acoso escolar.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Bienvenida y contextualización: Saludo cordial a los estudiantes, explicación breve de los objetivos de la clase y la importancia del respeto y la inclusión.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, se preguntará a los estudiantes qué saben sobre los géneros literarios y sus experiencias personales con la lectura. A continuación, se introducirá el tema del acoso escolar, preguntando a los estudiantes qué saben al respecto y si conocen textos literarios que lo aborden.

   
   



3. Presentación del proyecto: Se anunciará que estarán trabajando en un proyecto para crear una campaña de concienciación sobre el acoso escolar, utilizando como base textos literarios. Se enfatizará el valor de la empatía y el pensamiento crítico.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y selección de textos: Se dividirá la clase en pequeños grupos. Cada grupo buscará y seleccionará un texto literario (poema, cuento o fragmento de novela) que trate el tema del acoso escolar o temas relacionados, ya sea directa o indirectamente. Los textos pueden ser escritos en español o traducidos al español. Se proporcionarán recursos como libros y acceso a intern