La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Leticia Cortés
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Comunidad y Creatividad en la Expresión de Necesidades e Intereses Comunitarios


Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y Vida Saludable



Inicio (15 minutos)



  1. Dinámica de Presentación y Sensibilización (5 minutos): Realizar una actividad breve donde los alumnos se presenten y compartan una necesidad o interés personal relacionado con la alimentación saludable en su comunidad, promoviendo un ambiente inclusivo y de respeto.



  2. Introducción al Tema (10 minutos): Explicar el propósito de la sesión, destacando la importancia del español como herramienta creativa para expresar y resolver necesidades e intereses comunitarios. Introducir el problema de la alimentación como eje central de nuestro proyecto, resaltando el impacto de una nutrición adecuada en la salud y el bienestar comunitario. Utilizar ejemplos relevantes y cercanos a su realidad.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Lluvia de ideas (5 minutos): En grupos pequeños, los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre problemas comunitarios relacionados con la alimentación. Cada grupo compartirá sus ideas con el resto de la clase.



  2. Análisis y Selección (10 minutos): Cada grupo eligirá una problemática de alimentación que les interese y discutirán sus causas, consecuencias y posibles soluciones, guiados por preguntas críticas del profesor.



  3. **Crea