Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Dionne Jeovana Castro- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2 de clase: Patrimonio cultural de la comunidad y su expresión en manifestaciones artísticas
Grado: 3º de Secundaria
Área: Artes
Duración de la sesión: 50 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
Objetivo (PDA): Que el alumno reinterprete de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad de sensibilización: Iniciar con una dinámica grupal donde se pida a los estudiantes que compartan un objeto, tradición o recuerdo importante para ellos que considere parte de su identidad. Fomentar un ambiente de respeto y escucha activa.
Introducción al tema: Breve charla sobre la importancia del patrimonio cultural en las manifestaciones artísticas y cómo estas fomentan la identidad y el sentido de pertenencia a una comunidad. Uso de imágenes y ejemplos locales para ilustrar estas manifestaciones.
Vinculación con problema interdisciplinario: Explicación de cómo el proyecto abordará también el tema del acoso escolar, promoviendo la inclusión y la igualdad de género a través del respeto por las diversas expresiones culturales.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Investigación y selección: Los alumnos, organizados en equipos mixtos e inclusivos, investigarán sobre diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural local o comunitario (música, danza, pintura, escultura, teatro). Cada equipo seleccionará una manifestación artística sobre la cual trabajarán.
Planificación del proyecto comunitario: Guiados por el docente, cada equipo planificará una propuesta artística que rein