Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Aby Ramirez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Descubriendo nuestras capacidades a través de la expresión corporal


Contexto: Primaria 4º grado, alumnos de 8 a 10 años


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas mediante la lectura y la escritura


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconocen sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.


Contenido: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la sesión y cómo a través de actividades lúdicas y de expresión corporal podrán explorar sus capacidades cognitivas, expresivas, motrices y creativas. Se enfatizará la importancia de respetar y valorar las diferencias individuales, promoviendo los valores de inclusión y respeto.



  2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos sobre situaciones en las que han tenido que usar su cuerpo para expresarse, y cómo se sintieron al hacerlo.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura Creativa: Leeremos juntos un cuento corto o una leyenda perteneciente a alguna cultura originaria de México, enfocándonos en los valores y enseñanzas que transmite. Se fomentará la participación activa preguntando a los alumnos su opinión sobre las acciones de los personajes y los valores que representan.



  2. Exploración Corporal: Dividir a los alumnos en pequeños grupos. Cada grupo escogerá una parte del cuento o leyenda leída y la representará mediante una secuencia