Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Comprensión y producción de textos instructivos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas

Introducción (10 minutos):

1. Inicio de clase dinámico: Comenzaremos con un juego de adivinanzas sobre objetos o actividades cotidianas que requieren de instrucciones para su realización (por ejemplo, hacer un avión de papel, preparar un sandwich, etc.). Esto motivará a los alumnos y los introducirá de manera lúdica al tema.


2. Conexión con experiencias previas: Dialogaremos brevemente sobre las veces que han seguido instrucciones y cómo se sintieron al hacerlo. También exploraremos la importancia de seguir pasos para lograr un objetivo.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de textos instructivos: Los alumnos, en pequeños grupos, recibirán diferentes textos instructivos (recetas, manuales, reglas de juego) y deberán identificar sus características principales (uso de numerales, brevedad, secuencia, precisión). Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase.

   
   



2. Creación colectiva: Inspirados por las artes, los alumnos crearán un texto instructivo para realizar una actividad artística simple (por ejemplo, una técnica de dibujo o una manualidad) o un juego que fomente la convivencia y el respeto. Esta activ