Capacidades y habilidades motrices

Martín Chávez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Capacidades y habilidades motrices


Dirigido a: Alumnos de Primaria 1º (6 a 8 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico


Problema Interdisciplinar: Convivencia



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida: Iniciar con un círculo de saludo donde cada niño menciona su nombre y realiza un movimiento libre que los demás deben imitar. Esto fomenta el respeto y la convivencia.



  2. Introducción al tema: Explicar brevemente qué son las capacidades y habilidades motrices y cómo estas nos ayudan a conocer mejor nuestros cuerpos y a relacionarnos con el entorno y con los demás.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Estaciones de movimiento: Crear pequeñas estaciones de actividad que los niños deberán rotar. Cada estación tendrá un reto de movimiento distinto, como saltar, girar, correr siguiendo patrones, equilibrio, etc. Estas actividades se realizarán primero individualmente y luego en parejas o pequeños grupos para promover la convivencia y el trabajo en equipo.



  2. Exploración de espacios y objetos: Usar objetos como pelotas, aros, conos, para crear circuitos que los niños deberán superar, promoviendo el uso de diferentes habilidades motrices y al mismo tiempo, fomentando la resolución de problemas y el pensamiento crítico.



  3. Tiempo y ritmo: Introducir actividades que involucren seguir ritmos o crearlos, como palm