Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Los saberes numéricos en el entorno

Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca números en su contexto sociocultural e interprete su significado en situaciones cotidianas como saber la dirección de su casa, su peso o talla, y realizar compras simples.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y establecimiento de normas: Se iniciará con un saludo afectuoso y se recordarán las normas de convivencia en el aula, haciendo énfasis en la importancia de la disciplina, el respeto y la escucha activa.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Mediante un círculo de diálogo, se preguntará a los niños sobre situaciones en las que usan números en casa o en la calle, como por ejemplo, al contar juguetes, al observar los números en las casas, entre otros.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   

   • Se dividirá la clase en estaciones de trabajo que representen diferentes contextos socioculturales donde se utilicen los números:

     
     
     
     
     1. La tienda: Juguetes con precios para practicar el "comprar" y "vender".
     
     
     2. El hogar: Dibujos de casas con números para que asocien con la dirección de su casa.
     
     
     3. El hospital o clínica: Una balanza y una cinta métrica para que experimenten con su peso y talla.
     
     
     
     
   
   

   • Metodología de indagación: En cada estación, se guiará a los niños con preguntas que les permitan explorar, como "¿Cuántos juguetes puedes comprar con 5 monedas de juguete?", "¿Qué número ves en esta casa? ¿Es similar