Construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas**

Oscar Alexis García
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas


Grado: 2º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas y restas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema Interdisciplinar: Habilidades matemáticas


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Breve diálogo para activar conocimientos previos sobre suma y resta. Preguntas guía: ¿Qué es sumar? ¿Qué es restar? ¿Para qué nos sirven estas operaciones en la vida diaria?

    • Introducción al objetivo de la sesión a través de un cuento corto o situación cotidiana, enfatizando cómo se presentan situaciones que requieren sumar o restar objetos o cantidades.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: En grupos pequeños, los alumnos recibirán tarjetas con números y objetos (frutas, juguetes) para realizar agrupamientos que representen sumas y restas. Se promoverá que los estudiantes intercambien ideas sobre cómo organizar sus objetos para representar diferentes sumas (Ejemplo: Si tenemos 5 manzanas y sumamos 2 más, ¿cuántas manzanas tenemos?).

    • Inclusión y Pensamiento Crítico: Se fomentará la participación de todos, respetando turnos y escuchando las ideas de los compañeros. Se incentivará el razonamiento sobre por qué las sumas y restas son importantes y cómo podemos utilizarlas en diferentes situaciones.

    • Actividad 2: Usa