Manifestaciones Culturales y Símbolos Identificativos**

Fernando Pablo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Manifestaciones Culturales y Símbolos Identificativos


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos representen, a través de dibujos, líneas del tiempo y croquis, usando referencias básicas espaciales y símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y su generación actual.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del Tema: Iniciar conversando sobre qué cosas hacían nuestros abuelos cuando eran niños, cómo jugaban, cómo era su escuela, qué comían, para introducir el concepto de generaciones y cambios culturales.



  2. Introducción al Problema: Plantear cómo la forma de vivir ha ido cambiando, pero también cómo algunas cosas permanecen. ¿Qué permanece igual en nuestra comunidad? ¿Qué ha cambiado? y ¿cómo la convivencia en la comunidad se ha visto afectada por estos cambios?




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y Diálogo: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo explorará una generación (abuelos, padres, ellos mismos). Discutirán y anotarán datos sobre cómo es/was la vida cotidiana en esas generaciones, enfocándose en manifestaciones culturales y símbolos que las identifican.



  2. Creación de Representaciones: Cada grupo creará dibujos, líneas del tiempo o croquis que representen las manifestaciones culturales y símbolos de su generación asignada, teniendo en cuenta aspectos de interculturalidad y convivencia.



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