Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Uso de Elementos y Convenciones de la Escritura en la Cotidianidad

Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de Culturas a través de la Lectura y Escritura

Objetivo (PDA): Los alumnos podrán reconocer letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas. Además, asocian los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de sensibilización: Comenzamos con una plática dirigida para explorar qué saben sobre las letras y los sonidos, utilizando ejemplos cotidianos como señales de tráfico, logos de tiendas, y nombres de alimentos.
   
   
   • Presentación del proyecto comunitario: Se les presenta el proyecto que consistirá en crear un mural o cartelera en el aula que represente el uso de las letras y sonidos en nuestra vida cotidiana, destacando la importancia de la lectoescritura.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración guiada: En grupos pequeños, los estudiantes recibirán varios objetos y elementos cotidianos con textos (etiquetas, empaques, periódicos, etc.). Se les pedirá que identifiquen letras y sonidos recurrentes.
   
   
   • Reflexión grupal: Cada grupo compartirá sus descubrimientos, fomentando el pensamiento crítico al discutir por qué ciertas letras y sonidos aparecen con frecuencia en nuestra vida diaria.
   
   
   • Creación del proyecto: Los alumnos comenzarán a esbozar sus ideas para el mural/cartelera