Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Manifestaciones Artísticas y Sistemas Alternativos de Comunicación

Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Artes
Duración: 50 minutos
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación
Objetivo (PDA): Que el alumno aprecie y reflexione acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad:

• Presentación del tema - El docente introducirá el tema destacando la importancia de las manifestaciones artísticas como medio de expresión para todas las personas, incluyendo aquellas con alguna discapacidad.


• Motivación y conexión: Se realizará una lluvia de ideas donde los estudiantes expresarán qué saben sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, y cómo creen que estos pueden integrarse en el arte.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad:

• Exploración y análisis - En equipos, los estudiantes investigarán en línea ejemplos de manifestaciones artísticas (pintura, música, danza, teatro) que utilizan o se crean a partir de sistemas alternativos de comunicación. Se enfocará especialmente en aquellos desarrollados por o para personas con discapacidad.


• Reflexión y discusión - Cada equipo seleccionará un ejemplo y preparará una breve presentación sobre cómo este arte promueve la inclusión y cómo emplea sistemas alternativos de comunicación. Se fomentará una discusión grupal sobre los hallazgos, centrándose en la importancia de la inclu