Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 3: Manifestaciones Artísticas y Sistemas Alternativos de Comunicación

Dirigido a: Alumnos de Arte de 1º de Secundaria (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica

Interdisciplinariedad: Convivencia

Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Reflexión y sensibilización

• Descripción: Iniciar con un breve video que muestre ejemplos de manifestaciones artísticas creadas por personas con discapacidad o para ellas, como pintura con la boca, música con tecnología adaptativa, danza en silla de ruedas, entre otros. Seguidamente, generar un diálogo sobre las primeras impresiones, enfocándose en la creatividad y los desafíos superados por los artistas.


• Objetivo: Sensibilizar sobre la capacidad y talento antes que la discapacidad.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Investigación y exploración

• Descripción: Los alumnos, organizados en equipos, investigarán distintas formas de arte y comunicación alternativa utilizada por artistas con discapacidad o para ellos. Cada equipo seleccionará una manifestación artística para profundizar, considerando cómo la comunicación alternativa o aumentativa juega un papel fundamental en su desarrollo y expresión.


• Objetivo: Explorar y valorar la diversidad de expresiones artísticas, entendiendo la importancia de los sistemas alternativos de comunicación.

**Actividad 3