Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Rosario Guadalupe Navarro
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación a través del Arte


Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Área: Artes


Duración: 50 Minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema:



    • Iniciar con una breve introducción sobre la importancia de la comunicación inclusiva y cómo el arte puede ser un medio para sensibilizar sobre las diferentes maneras de comunicarse.

    • Preguntar a los estudiantes si conocen formas alternativas de comunicación y anotar sus respuestas.



  2. Motivación:



    • Mostrar ejemplos de artistas que han utilizado el lenguaje de señas, Braille, y otros sistemas en sus obras para inspirar y crear conciencia.

    • Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos usar el arte para facilitar la comunicación e inclusión de todos?



  3. Conexión con el Problema de Desinterés:



    • Dialogar sobre cómo el arte puede convertirse en un vehículo para interesarnos por otras realidades y formas de vida, rompiendo la barrera del desinterés hacia la inclusión.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración de Sistemas de Comunicación:

    • Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno la tarea de investigar brevemente sobre un sistema alternativo o aumentativo de comunicación (Lengua de Señas Mexicana, código Braille, tableros de comunicación, Pictogramas).

    • Cada grup