Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Lisania Ortiz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de sesión: Construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.



Metodología: Aprendizaje por indagación



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos:

      • Diálogo con los estudiantes sobre situaciones cotidianas donde se suman o restan cosas, como al juntar juguetes o al compartirlos con amigos.

      • Introducción al concepto de suma y resta a través de un cuento corto que narre una historia donde los personajes tengan que sumar y restar objetos en su aventura.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración y Construcción:

      • Creación de una recta numérica grande en el suelo del salón con ayuda de cinta adhesiva y marcadores. Los alumnos, divididos en equipos, deberán resolver problemas sencillos, avanzando o retrocediendo en la recta numérica según corresponda.

      • Uso de objetos físicos (como bloques de construcción) para representar sumas y restas, facilitando la visualización de estas operaciones como acciones de agregar o quitar.

      • Lectura grupal de problemas sencillos que impliquen sumar o restar. Posteriormente, los alumnos deberán resolverlos utilizando la recta numérica y los objetos físicos.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y Construcción del Pensamiento Crítico:

      • Preguntas guía para reflexionar sobre el aprendizaje del día: ¿Cómo ayuda la recta numérica a entender la suma y la resta? ¿En qué situaciones de nuestra vida utilizamos estas operaciones?

      • Compartir experiencias sobre c