Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Multiplicación y División - Relaciones Inversas

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; y que representen la división como: a ÷ b = c.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Desarrollo de la Clase:

Inicio (10 minutos):

• Actividad Rompehielo: Iniciar con un juego rápido donde los alumnos formen grupos y realicen operaciones sencillas de multiplicación y división con material concreto (pueden ser frutas de plástico, fichas, etc.), para activar sus conocimientos previos y la motivación.


• Planteamiento del Problema: Presentar a los alumnos un problema contextualizado, por ejemplo, "Tenemos 24 manzanas y queremos repartirlas en 6 cestas iguales, ¿cuántas manzanas pondremos en cada cesta?" o "Si en cada cesta caben 4 manzanas, ¿cuántas cestas necesitamos para 20 manzanas?".

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración y Conceptualización: Guiar a los alumnos en un ejercicio de reflexión sobre las operaciones realizadas, utilizando preguntas guía como "¿Qué relación encuentran entre la cantidad de manzanas, las cestas y las manzanas en cada cesta?".


• Abstracción y Práctica: A través del uso de material manipulativo y visual, ayudar a los estudiantes a establecer la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas. Los alumnos realizarán ejercicios en parejas para fortalecer su comprensión.


• Interdisciplinariedad: Relacionar el ejercicio con situaci