La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación**

Cristian Zepeda
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan la riqueza lingüística de México y el mundo, a través de obras literarias procedentes de distintas culturas, y fomenten un ambiente de respeto y empatía, contribuyendo a combatir el acoso escolar o bullying.


Metodología: Proyecto Comunitario interdisciplinario


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Breve introducción sobre la diversidad lingüística de México y del mundo, destacando su importancia en la construcción de sociedades inclusivas y respetuosas.



  2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes sobre las lenguas que conocen, tanto las que hablan en casa como las que han escuchado hablar en su comunidad o en la escuela. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Establecimiento de la conexión temática: Relacionar la diversidad lingüística con el respeto hacia las diferentes culturas y cómo la falta de este puede contribuir al acoso escolar.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Lectura grupal: Seleccionar extractos de obras literarias escritas en distintas lenguas indígenas y traducidas al español, así como obras de autores internacionales que reflejen diferentes contextos culturales. Dividir a los estudiantes en pequeños grupos para su lectura y análisis.



  2. Debate dirigido: En sus grupos, los alumnos discutirán sobre cómo la lengua y la literatura reflejan la cultura y la identidad de los pueblos. Se incentivará la reflexión sobre cómo la exclusión y el acoso pueden surgir de la incomprensión y el rechazo a l