Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo:
Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica para reconocer el valor de las lenguas, promoverlas y fortalecerlas.

Metodología:
Proyecto comunitario

Duración:
1 sesión de 45 minutos

Enfoque:
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué lenguas conocen y cómo se sienten al hablarlas.


• Presentación del problema a atender: "La importancia del bilingüismo en la comunicación a través de la interculturalidad crítica".

Desarrollo:

• Realización de una actividad de lectura: proporcionar a los alumnos un texto breve sobre la importancia de las lenguas y la interculturalidad crítica.


• Se conformarán grupos de trabajo y cada grupo discutirá el contenido del texto y lo analizará desde su propia experiencia.


• Cada grupo elaborará un mapa mental en el que se refleje la importancia del bilingüismo y la interculturalidad crítica en la comunicación.

Cierre:

• Puesta en común de los mapas mentales elaborados por los grupos.


• Reflexión final sobre la importancia de reconocer y valorar las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Entrega de una tarea para la siguiente sesión: elaborar un texto argumentativo acerca de la interculturalidad crítica y su relación con las lenguas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rú