Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Loreyme Ramírez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: "Pequeños Guardianes de la Naturaleza"


Grado: Preescolar 2°


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).



Introducción (10 minutos)



  1. Bienvenida y sensibilización: Saludar a los alumnos con entusiasmo, preguntando cómo se sienten el día de hoy y si están listos para convertirse en pequeños guardianes de la naturaleza. Se plantea la pregunta ¿Por qué creen que es importante cuidar la naturaleza?



  2. Video corto: Mostrar un vídeo animado de 3 minutos sobre la importancia de la naturaleza y cómo esta nos da aire para respirar, agua para beber, alimentos para comer y nos protege.



  3. Lluvia de ideas: Tras el vídeo, realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que más les gustó y qué aprendieron. Resaltar la importancia del aire, del Sol, del agua y del suelo para la vida.





Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: Aprendizaje Basado en Problemas



  1. Presentación del problema: Comunicar a los alumnos que algunos elementos de la naturaleza están en peligro por la basura, la contaminación del agua y el aire, y la destrucción de plantas.



  2. Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada uno una problemática específica (basura, contaminación del agua, aire sucio, suelo sin plantas).



  3. Búsqueda de soluciones: Cada grupo deberá pensar en una idea simple para ayudar a solucionar o mejorar su problemática asignada. Por ejemplo, recoger la basura, usar menos plástico, plantar una planta, etc.



  4. Dibujo colectivo: Cada grupo dibujará en un papel grande su sol