Figuras geométricas y sus características

YENIFER YOSELIN MACIAS
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Figuras geométricas y sus características


Dirigido a: Alumnos de Primaria 2º (6 a 8 años de edad)


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de clasificar y describir polígonos (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos) por el número de lados, usando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados). Además, aprenderá a construir estas figuras sobre retículas de cuadrados o puntos.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de motivación: Se iniciará con una breve discusión sobre la utilidad de las figuras geométricas en la vida cotidiana, con ejemplos accesibles para su edad, como el diseño de un balón de fútbol (pentágonos y hexágonos) o las ventanas (rectángulos).

    • Planteamiento del problema: Se presentará a los alumnos una problemática simple: "¿Cómo podemos ayudar a un amigo que ha faltado a clases a entender las figuras geométricas y sus características?". Este enfoque busca sensibilizar a los alumnos sobre el rezago educativo y cómo pueden contribuir desde su lugar.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: Los alumnos explorarán mediante retículas de cuadrados o puntos, construyendo diferentes polígonos con la ayuda de regletas o palillos. Esta actividad será dirigida pero incentivando constantemente la indagación y el descubrimiento personal.

    • Clasificación y descripción: Se guiará a los alumnos para que clasifiquen los polígonos construidos según el número de lados y describan sus ca