Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

erik hernandez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, algunas de las células y órganos que lo conforman, sin profundizar en características y funciones específicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo cómo nuestro cuerpo nos protege


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivos de Aprendizaje


Al final de esta sesión, los estudiantes serán capaces de:



  • Explicar la importancia del sistema inmunológico, circulatorio y respiratorio en la defensa del cuerpo contra infecciones y enfermedades.

  • Identificar algunas células y órganos que componen el sistema inmunológico.

  • Relacionar la salud de estos sistemas con la salud ambiental y prácticas de vida saludable.

  • Resaltar la importancia del trabajo en equipo, reflejándolo tanto en el funcionamiento del cuerpo humano como en actividades cotidianas.


Recursos



  • Imágenes y diagramas de los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.

  • Videos cortos explicativos de cada sistema.

  • Material de laboratorio para experimento simple (opcional).

  • Hojas de papel y marcadores.


Estrategias Metodológicas: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos)



  1. Preguntas detonadoras: "¿Qué creen que pasa en nuestro cuerpo cuando nos enfermamos? ¿Cómo creen que nuestro cuerpo se defiende de los gérmenes?"



  2. Breve introducción a los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico mediante imágenes y preguntas dirigidas a los estudiantes sobre qué saben de cada uno.




Desarrollo (25 minutos)



  1. División en equipos: Formar equipos de 4 a 5 estudiantes. Cada equipo investigará uno de los tres sistemas (circulatorio, respiratorio, inmunológico) y cómo este interactúa con los otros para mantenernos sanos.



  2. Investigación y Creación: Con ayuda de los recursos proporcionados (libros, videos, internet supervisado por el maestro), cada equipo deberá