La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

ERNESTO FLORES
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: La Conformación de las Metrópolis y los Sistemas de Dominación


Grado: 1º de Secundaria


Materia: Historia


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad, utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y promoviendo un enfoque de Interculturalidad crítica.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Presentación del Tema: Breve introducción sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación. Se hará énfasis en cómo estos procesos históricos han influido en las representaciones culturales de los pueblos indígenas y afromexicanos.



  • Motivación y Activación de Conocimientos Previos: Se realizará una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que conocen de los pueblos indígenas y afromexicanos, sus culturas, y cómo creen que estos han sido representados a lo largo de la historia.



  • Planteamiento del Problema (ABP): Se presentará el problema del desinterés por aprender sobre las culturas indígenas y afromexicanas, y cómo este desinterés puede contribuir a la persistencia de estereotipos. Se preguntará a los estudiantes cómo podrían contribuir a cambiar esta situación.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación y Reflexión: Los alumnos serán divididos en grupos pequeños para investigar sobre diferentes aspectos de las culturas indígenas y afromexicanas (nacimiento, vida, muerte, tierra, naturaleza, agua, territorio). Cada grupo utilizará textos, recursos en línea recomenda