Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Miranda Benitez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Dirigido a: Alumnos de Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 3º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Apertura:



  • Presentación del tema: Se inicia la sesión explicando la importancia de reconocer y valorar las diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Se introduce el problema del acoso escolar o bullying, destacando cómo este se relaciona con la falta de entendimiento y apreciación de las diferencias entre individuos.

  • Dinámica de sensibilización: "Caminata de Empatía". En esta actividad, los alumnos caminarán por el aula al ritmo de la música, al detenerse, el docente planteará situaciones relacionadas con el acoso escolar. Los alumnos expresarán mediante gestos o palabras cortas cómo se sentirían en esa situación, promoviendo la empatía.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividades de Aprendizaje:



  1. Análisis de Casos: Se dividen a los alumnos en pequeños grupos y se les entrega diferentes relatos cortos sobre situaciones de acoso escolar. Cada grupo analizará su caso, discutiendo las diferentes formas de pensar, sentir y actuar de los personajes involucrados.

  2. Creación de Soluciones: Basándose en su análisis, cada grupo propondrá soluciones creativas y respetuosas para los problemas presentados. Se les invita a considerar cómo podrían ayudar a promover un ambiente inclusiv