Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.

EDUARDO JOSE ALBERTO VILLALOBOS
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los cambios que las concepciones sobre el amor, la amistad y las familias han tenido a lo largo del tiempo y en diversos contextos sociales y geográficos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Amor, Amistad, Familias y Relaciones entre las Personas en la Historia


Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Tiempo de Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de explicar los cambios que las concepciones sobre el amor, la amistad y las familias han tenido a lo largo del tiempo y en diversos contextos sociales y geográficos.



FASE DE INICIO (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Dinámica de Presentación: El docente iniciará la clase con una breve actividad donde los alumnos compartirán con el grupo su nombre y mencionarán alguna película, serie o libro donde el amor, la amistad o la familia sean temas centrales.

    • Lluvia de ideas: Posteriormente, se realizará una lluvia de ideas sobre qué significa para ellos el amor, la amistad y la familia. Esto ayudará a despertar el interés y a conectar los conocimientos previos de los estudiantes con el tema de la clase.




FASE DE DESARROLLO (30 minutos)



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:

    • Planteamiento del Problema: Se presentará a los estudiantes el siguiente escenario problemático: "Imagina que estás creando un documental sobre cómo se concebía el amor, la amistad y la familia en tres diferentes periodos históricos y cómo estos conceptos han evolucionado hasta nuestros días. ¿Cómo abordarías este desafío?"

    • Investigación y Análisis: Los alumnos se dividirán en equipos y seleccionarán tres periodos históricos diferentes. Investigarán cómo se concebían