Características del entorno natural y sociocultural.

Karla Zuleyka Pérez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Características del Entorno Natural y Sociocultural - Sesión 1 de 3


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Añadir fecha]


Objetivo (PDA): Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Competencias clave:



  1. Pensamiento crítico.

  2. Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Recursos necesarios:



  • Imágenes del entorno natural y sociocultural.

  • Papel bond.

  • Crayones o colores.

  • Libros de texto e historias sobre el entorno.

  • Cuaderno de notas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentación del tema a los alumnos de manera interactiva: "Hoy seremos exploradores de nuestro alrededor, vamos a descubrir las maravillas del lugar donde vivimos".



  2. Exploración inicial (10 minutos)



    • Mostrar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes entornos naturales y socioculturales (ejemplo: bosques, ríos, montañas, parques, plazas, etc.).

    • Preguntas guía: "¿Qué ven en estas imágenes?", "¿Han visitado lugares así?", "¿Qué cosas les gustaría conocer de estos lugares?".



  3. Actividad Central: "Exploradores del Entorno" (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar a cada uno un entorno natural o sociocultural para explorar, utilizando libros e imágenes disponibles.

    • Cada grupo debe identificar y registrar en su cuaderno: plantas, animales, cuerpos de agua presentes, si imaginan que hace frío o calor, y cómo c