Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.
EDUARDO JOSE ALBERTO VILLALOBOS- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Título de la Sesión: Construcciones Sociales: Discriminación, Racismo, Sexismo y Prejuicios a través de la Historia
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos, utilizando el Aprendizaje Basado en Problemas para fomentar su interés y participación activa en el tema.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Igualdad de Género
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad de Enganche:
Presentación de un vídeo corto: Se mostrará un vídeo ilustrativo de 3 minutos que presente casos actuales e históricos de discriminación, racismo, sexismo y prejuicios, adaptado al rango de edad de los estudiantes.
Lluvia de ideas: Inmediatamente después del vídeo, se realizará una lluvia de ideas donde los alumnos expresarán sus pensamientos y sentimientos acerca de lo observado. Se anotarán en la pizarra todas las ideas sin juzgarlas, fomentando un ambiente de respeto e inclusión.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:
Explicación breve del método ABP y presentación del problema central: “¿Cómo han justificado históricamente el racismo, la discriminación, el sexismo y los prejuicios actos que atentaron contra la vida y derechos de personas o grupos?”. Se dividirá a la clase en grupos pequeños para discutir y analizar el problema.
2. Investigación y Análisis en Grupos:
Cada grupo recibirá tarjetas con ejemplos históricos de discriminación, racismo, sexismo y prejuicios. Deberán investigar sobre