Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

EDUARDO JOSE ALBERTO VILLALOBOS
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión para 1º de Secundaria: Relaciones de Poder y Lucha por los Derechos de Grupos Históricamente Discriminados o Subrepresentados


Objetivo (PDA): Que los alumnos argumenten sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Enfoque: Inclusión y Igualdad de género.


Duración: 50 minutos.



Inicio (15 minutos)



  • Actividad de sensibilización: Los estudiantes responderán individualmente a la pregunta "¿Qué significa ser igual pero diferente?" para reflexionar sobre la diversidad y la inclusión. Las respuestas se compartirán con el grupo para crear un ambiente de apertura y respeto.

  • Presentación del problema central: Se relatarán brevemente historias de discriminación hacia grupos históricamente marginados, sin revelar aún el grupo afectado, y se preguntará a los alumnos a qué grupo creen que pertenecen esas historias. Esto revelará preconcepciones y será el punto de partida para la discusión.


Desarrollo (30 minutos)



  1. Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos y cada uno recibirá información sobre un grupo específico (pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, comunidad LGBTTTQ+).



  2. Investigación y análisis: Cada equipo investigará los desafíos y luchas de su grupo asignado, utilizando recursos proporcionados y fuentes en línea aprobadas. Deberán identificar ejemplos concretos de discriminación y resistencia.



  3. Plenario de discusión interdisciplinar: Cada equipo presentará sus h