Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Asignatura: Historia de Secundaria 1º
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Objetivo: Generar interés y conectar con los conocimientos previos de los estudiantes.

Actividad:

• Lluvia de ideas: Comenzar con una pregunta abierta: "¿Qué grupos sociales conocen que hayan sido o sean discriminados y por qué?" Permitir que los alumnos expresen sus ideas y guiar la conversación hacia los cuatro grupos foco de la sesión.


• Breve introducción: Proporcionar una explicación concisa sobre la importancia de reconocer las luchas de estos grupos por sus derechos a lo largo de la historia, haciendo énfasis en la relevancia del respeto y la igualdad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Objetivo: Profundizar en el entendimiento de las relaciones de poder y la lucha por los derechos de los grupos discriminados.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Actividad:

• Investigación en equipos: Dividir a la clase en cuatro equipos, cada uno enfocado en uno de los grupos (pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, comunidad LGBTTTQ+). Cada equipo investigará sobre los desafíos históricos y actuales que enfrenta su grupo asignado, utilizando recursos digitales y bibliográficos proporcionados por el docente.


• Análisis y discusión: Cada equipo deberá identificar un problema clave