La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Grado: Secundaria 2º
Edad: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan las características culturales (cosmovisión) de la lengua indígena de su contexto y de otras lenguas indígenas nacionales, utilizando la relación lengua-cultura para fomentar el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de motivación: Iniciar con una ronda de preguntas dirigidas a los alumnos sobre cómo utilizan su lengua indígena en diferentes ámbitos de su vida (familiar, escolar, comunitario). Ejemplo: "¿Qué palabras usas con tu familia que son únicas de tu lengua?".

  
  



• Introducción al tema: Breve explicación sobre la importancia de las lenguas indígenas en la conservación de la cultura y cosmovisión de un pueblo. Utilizar ejemplos concretos de cómo la lengua influye en la percepción del mundo.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad 1: Lectura en grupos pequeños de textos cortos (seleccionados previamente) en su lengua indígena que describan festividades, tradiciones o leyendas. Cada grupo tendrá un texto diferente para fomentar la diversidad.

  
  
  
  
  • Objetivo: Mejorar la comprensión lectora y ser capaces de identificar elementos culturales dentro del texto.
  
  
  • Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.
  
  
  
  



• Actividad 2: Cada grupo preparará una breve presentación oral para compartir con el resto de la clase lo aprendido acerca de las festividades, tradiciones o leyendas