Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Mario Alberto López
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los Géneros Periodísticos y Sus Recursos para Comunicar Sucesos Significativos


Grado: Secundaria 1º


Asignatura: Español


Duración: 50 minutos



Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Enganche:



  1. Presentación del Tema: Comenzaremos con una lluvia de ideas donde los estudiantes compartirán qué noticias recuerdan que hayan impactado a su familia, escuela, comunidad o al mundo en general. Se proyectarán ejemplos de noticias de diversos géneros periodísticos para familiarizar a los alumnos con el contenido.



  2. Conexión Intercultural: Se hará énfasis en cómo diferentes culturas reportan y perciben sucesos significativos, destacando la importancia de la diversidad en el periodismo.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividades Clave:



  1. Introducción a los Géneros Periodísticos: Breve explicación sobre los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, entrevista y artículo. Se utilizarán ejemplos actuales y relevantes para los adolescentes, asegurando que los temas sean apropiados para su edad.



  2. Taller de Lectoescritura: En grupos, los estudiantes elegirán un suceso significativo de su interés (familiar, escolar, comunitario, social) y, con base en la información proporcionada, cada grupo decidirá qué género periodístico es el más adecuado para comunicar su suceso elegido. Se les proporcionarán guías de preguntas para ayudarlos a estructurar su tra