Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Suma y resta de fracciones, su relación como operaciones inversas

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA)

Que el alumno sea capaz de resolver situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos), vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia, para fomentar el desarrollo de habilidades matemáticas.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Presentación breve del tema a través de un cuento o historia relacionada con la necesidad de compartir objetos o alimentos en partes desiguales, destacando la importancia de las sumas y restas de fracciones.


• Preguntas dirigidas a los estudiantes: ¿Alguna vez han tenido que dividir una pizza o un pastel en partes desiguales? ¿Cómo creen que podríamos hacerlo justamente usando las matemáticas?

Desarrollo (25 minutos)

• Introducción al concepto de fracciones (tercios, quintos, sextos, novenos, y décimos) y su representación gráfica, utilizando materiales concretos como recortes de papel o frutas.


• Explicación de cómo las sumas y restas de fracciones con diferente denominador pueden ayudarnos a resolver problemas cotidianos, mostrando ejemplos sencillos adaptados a su contexto.


• Actividad grupal en pequeños equipos: Cada equipo recibirá tarjetas con fracciones y problemas cotidianos a resolver. Deberán discutir y aplicar el concepto de equivalencia de fracciones para encontrar la suma o resta correcta.


• Puesta en común: Cada equipo compartirá sus respuestas y procedimientos,